ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ ОТ ГОСУДАРСТВЕННОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И США
Ключевые слова:
государство; расходы на образование; экономический рост; диалектическая взаимосвязь; детерминированная взаимосвязь; индифферентная взаимосвязьАннотация
В рамках данной статьи осуществлен историко-экономический и статистический анализ долгосрочных тенденций, связанных с финансированием отрасли образования в условиях национальных экономических моделей России (СССР/РФ) и США.
Предполагается, что взаимная связь между динамикой государственных расходов на образование и экономическим ростом может быть: 1) диалектической – однозначность влияния определить невозможно; 2) детерминированной – состояние экономки определяет величину образовательных расходов или уровень образования предопределяет скорость роста экономики; 3) индифферентной – взаимосвязь между ростом экономики и уровнем образования отсутствует.
Корреляционный анализ динамики темпов прироста расходов на образование (социальных инвестиций) в США показал наличие тесной взаимной связи между темпом прироста подушевого ВВП и темпами прироста подушевых государственных расходов на начальное и среднее образование и частных образовательных расходов. С помощью регрессионного анализа установлено, что в США в 1965–2015 гг. на темпы экономического роста положительно влияли частные расходы на образование и государственные расходы на начальное и среднее образование, при этом частные расходы на высшее образование и общие государственные образовательные расходы тормозили рост экономики США.
Визуальный анализ спорадических восстановленных статистических данных обнаруживает взаимосвязь динамики расходов на образование в России (СССР/РФ) в 1940–2019 гг. и роста экономики, причем, по всей видимости, именно экономический рост как основной индикатор хозяйственной конъюнктуры детерминирует уровень расходов на образование, осуществляемых государством в рамках финансирования социальной сферы.
Низкий уровень государственных расходов на образование в современной России может быть следствием общей низкой эффективности реализуемой национальной модели хозяйствования, однако недостаточное финансирование сферы образования в дальнейшем само может стать барьером на пути к экономическому развитию.
